실생활 맥락에서 학습자의

도덕적 탐구 및 실천 능력을 기르는 교과서

교과서

집필진

조주현 │국립목포대학교 윤리교육과 │ 서울대학교 윤리교육과, 동 대학원 교육학 박사

박형빈 │ 서울교육대학교 윤리교육과 │ 한국교원대학교 윤리교육과, 동 대학원 윤리교육 박사

신호재 │ 공주대학교 윤리교육과 │ 경인교육대학교 윤리교육과, 서울대학교 윤리교육과 교육학 박사

김혜성 │ 부산강서고등학교  │ 부산대학교 윤리교육과, 동 대학원 윤리교육 박사

노춘하 │ 혜성여자고등학교  │ 한국교원대학교 윤리교육과

안혜초 │ 오산 매홀고등학교 │ 한국교원대학교 윤리교육과, 동 대학원 윤리교육과 박사과정 수료

이철훈 │ 수원칠보고등학교  │ 한국교원대학교 윤리교육과, 동 대학원 윤리교육과 박사과정 수료

씨마스

『현대사회와 윤리』 특장점

□  윤리 문제와 쟁점들에 대한 깊이 있는 사고로 문제 해결력을 기르는 교과서

□  학생의 삶과 학습을 중심에 놓고 미래사회에서 필요한 역량과 소양을 기르는 교과서

□  정확한 본문 기술과 원전 활용, 중립적인 서술이 신뢰를 주는 교과서

□  탐구와 성찰, 토론교실/논술교실 등 활동 중심의 자기주도 학습 교과서

□  적정한 학습량을 매력적인 디자인으로 구현한 교과서

【서식1】

검정도서 선정 평가표

과 목 :  현대사회와 윤리 과                       위원 :                 (인)

평가 영역	출 판 사 명 평가기준	항목별 점수	1	2	3	4	5	6	7
			미래엔	비상 교육	씨마스	지학사	천재교과서	해냄 에듀
Ⅰ. 교육과정	1. 교육과정의 부합성 및 학습 분량의 적절성	10
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성	10
	3. 내용의 중립성 및 학습 동기 유발	10
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 내용 조직의 효과성과 단원, 학년 간 연계 및 계열성	10
	5. 자기 주도적 학습 내용	10
Ⅳ. 교수 학습 활동	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성	10
	7. 학습 참고 자료 충실성 및 유용성	10
Ⅴ. 학습 평가	8. 다양한 평가 활동	10
Ⅵ. 표현 표기 및 외형 체제	9. 표현･표기 정확성, 가독성과 편집 디자인 및 내구성	10
ⅥI. 재정적 부분	10. 교과용 도서의 가격	10
합 계		100	0	0	0	0	0	0
순 위					1
<종합의견 및 추천의견> 상기 교과서 모두 2022 개정 교육과정에서 제시한 과목의 성격 및 목표, 내용 체계 등을 대체로 잘 구현하고 있음. 그 중에서 씨마스 교과서가 과목의 핵심 아이디어와 내용 요소(지식·이해, 과정·기능, 가치·태도)를 쉽게 이해하도록 학습 주제와 내용을 선정하여 체계적으로 구현한 것이 돋보임.

【서식2】

검정도서 선정기준 평가 총괄표

과목 : 현대사회와 윤리

출판사명	위 원 별 점 수							총점	평균	비고
미래엔								0
비상교육								0
씨마스								0
지학사								0
천재교과서								0
해냄에듀								0

작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 소속교사, 확인자는 교과협의회 대표교사로 함

【서식3】

추천 검정도서 및 추천 의견서

과목 : 현대사회와 윤리

순위	출판사명	추 천 의 견
1	씨마스	이 교과서는 2022 개정 교육과정의 고등학교 도덕과 목표, 성취기준, 핵심 역량을 충실히 구현하고 있습니다. 교과서는 비교적 넓은 판형에 알기 쉽게 서술된 본문과 학생 친화적인 삽화 및 사진, 탐구와 성찰 활동 및 참고 자료 등이 적절히 배치되어 가독성이 높습니다. 영역과 주제의 도입, 본문 서술, 각종 활동과 자료 등이 학생의 발달 수준에 적합합니다. 특히 영역을 주제 중심으로 구성하여 주요 사상가의 주장과 관점을 비교하고, 이론적 배경과 흐름을 체계적으로 이해하는 데 도움이 되며, 주제마다 제시한 마무리 학습은 학생의 자기 주도적 학습의 효과를 높일 수 있으므로 교과 학습에 가장 적합한 교과서로 판단됩니다.
2	○○○	이 교과서는 2022 개정 교육과정에서 제시한 과목의 성격 및 목표, 내용 체계 및 성취기준, 교수·학습의 방향 및 방법, 평가의 방향 및 방법을 바탕으로 과목의 핵심 아이디어, 내용 요소(지식·이해, 과정·기능, 가치·태도)를 쉽게 이해하도록 학습 주제와 내용을 선정하여 체계적으로 충실히 구현하였으므로 교과 학습에 유용한 교과서로 판단됩니다.
3	◇◇◇	이 교과서는 영역별로 내용 요소 간 위계가 있고 서로 연계성을 가지며, 중학교 도덕과 고등학교 진로선택 및 일반선택 과목들과도 유기적으로 연결되어 있어 유용한 교과서로 보입니다.

교과협의회          작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 대표교사, 확인자는 교감으로 함

[참고자료] 22 개정 교과용도서 평가기준 항목(예시)

평가영역	평가기준	평가항목
Ⅰ 교육 과정	교육과정 부합성	□ 교육과정의 ‘성격 및 목표’에 부합하는가?
		□ 학교 교육과정의 ‘성격 및 목표’에 부합하는가?
	학습 분량의 적절성	□ 학습 분량이 단원별로 균형 있게 구성되어 있는가?
		□ 학습 분량이 주어진 전체 수업시수에 적절한가?
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성	□ 학습자의 학년 수준에 맞는 학습 내용과 활동을 다루고 있는가?
		□ 어려운 개념이나 용어를 이해하기 쉽게 설명하고 있는가?
	정확성	□ 개념 및 이론이 정확하고 검증된 자료에 근거하고 있는가?
		□ 지도 및 각종 통계 자료(표, 그래프)가 최신의 것인가?
	중립성	□ 인물, 성, 종교, 이념, 민족, 계층, 지역 등과 관련하여 부정적 또는 일방적인 견해 등이 없는가?
		□ 개방적이고 균형적인 관점과 사고를 가질 수 있는 내용을 다루고 있는가?
	학습동기 유발	□ 학습자의 흥미를 유발하고 호기심을 자극할 수 있는 내용을 다루고 있는가?
		□ 학습자의 창의성을 자극할 수 있도록 내용을 구성하고 있는가?
Ⅲ 학습 내용 조직	효과성	□ 학습 요소(학습목표, 도입, 본문, 정리, 그림 및 도표, 참고 자료 등)가 유용하게 구성되어 있는가?
		□ 시각 자료는 학습 내용과 조화를 이루고 있도록 배치하고 있는가?
	단원, 학년 간 연계 및 계열성	□ 학년 간, 학교급간의 연계 및 계열성을 고려하고 있는가?
		□ 목차(대단원, 중단원, 소단원)의 배열 순서가 논리적으로 정렬되어 있는가?
	자기 주도적 학습 내용	□ 학습 내용의 이해를 돕기 위한 참고 자료 및 관련 활동을 다양하게 안내하고 있는가?
		□ 학생 수준별로 학습이 가능한 자료를 제시학고 있는가?
		□ 학습 단계별(도입, 전개, 정리) 안내 및 지시사항이 명확하고 이해하기 쉬운가?
Ⅳ 교수 학습 활동	다양한 교수·학습 활동	□ 개별 혹은 소그룹 활동, 미디어 활용 등의 다양한 학습활동 및 방법을 안내하고 있는가?
		□ 학습자의 참여를 증진시키는 다양한 학습활동(토의, 토론, 실험, 실습 등)을 제시하고 있는가?
	교수·학습 활동의 유용성	□ 실생활과 관련된 문제 상황을 해결하는 학습활동을 예시하고 있는가?
		□ 학습 주제에 적절하며 실현가능한 학습활동 및 방법을 제시하고 있는가?
	학습 참고 자료의 충실성 및 유용성	□ 교과서의 부속자료(부록, 색인, 용어해설, 찾아보기 등)는 충분하고 유용한가?
		□ 교과서 전시본과 함께 배포된 전자저작물(CD 등)은 충분하고 유용한가?
Ⅴ 학습 평가	다양한 평가 활동	□ 학습단계에 맞는 평가 방법(진단, 형성, 총괄 평가 등)을 안내하고 있는가?
		□ 다양한 평가유형(선택형, 서답형, 수행평가 등)을 안내하고 있는가?
	종합적 사고력 평가	□ 단순한 지식의 측정만이 아니리 문제해결능력, 논리적 사고력, 창의적 사고력 등을 측정하고 있는가?
		□ 학생 스스로 점검할 수 있는 평가방법을 안내하고 있는가?
Ⅵ 표현 표기 및 외형 체제	표현·표기의 정확성 및 가독성	□ 문장이 명료하며, 어법(표준어, 외래어, 띄어쓰기 등)에 맞는가?
		□ 전문 용어, 도량형 표기법 등이 현재 규정에 일치하는가?
	편집 디자인 및 내구성	□ 지면 구성(자료 배치, 줄 간격, 여백, 색조 등)이 안정적인가?
		□ 종이의 질, 제책 상태는 양호한가?

선정평가표 《종합의견 및 추천의견》 (예시)

※ 다음은 교과협의회 선정평가표의 《종합의견 및 추천의견》의 예시로, 상황에 맞게 적절하게 수정·조합하여 사용하시기 바랍니다.

과목의 성격과 목표를 충실히 구현한 교과서

상기 교과서 모두 2022 개정 교육과정에서 제시한 도덕과 과목의 성격 및 목표, 내용 체계 등을 대체로 잘 구현하고 있음. 그 중에서 씨마스 교과서가 과목의 핵심 아이디어와 내용 요소(지식·이해, 과정·기능, 가치·태도)를 깊이 있게 이해하도록 학습 주제와 내용을 선정하여 체계적으로 구현한 것이 돋보임

다양한 교수학습 방법을 제시한 교과서

2022 개정 『현대사회와 윤리』 교과서는 대체적으로 학습 주제 중심의 영역 구성, 다양한 자기 주도적 학습 활동의 교과서를 지향하고 있음. 그 중 씨마스, ○○○, △△△의 교과서는 학생들의 눈높이에 맞도록 학습 내용을 구성하고, 비교·이해·성찰을 통해 종합적 사고력과 도덕성을 신장할 수 있는 다양한 교수·학습 방법을 제시하고 있음

이해하기 쉽고 학습자의 수준에 맞는 교과서

대체로 본문 설명이나 활동의 난이도가 전반적으로 고등학생 수준을 고려하여 서술되어 있음. 특히 씨마스 교과서는 어려운 개념이나 용어를 친절하고 상세하게 설명해 주고 있어 쉽고 재미있게 학습할 수 있고, 학생의 발달 수준에 따라 택할 수 있는 토론/논술 및 탐구와 성찰 활동을 적절히 제시하고 있음

한 학기 학점기준에 맞춰 학습 분량을 줄인 교과서

대체로 한 학기 이수 학점(4±1학점)을 고려하여 학습 분량을 적절히 배분한 것으로 사료됨. 특히 씨마스 교과서는 수업 시수에 맞게 영역별로 학습 분량을 적정하게 배분하고 학습 활동을 단계별로 구조화하였으며, 학습 내용을 학교 상황이나 학생의 발달 수준에 맞게 재구성하여 사용할 수 있도록 배려함

정확하고 믿을 수 있는 교과서

대체로 이번 교과서는 특정 국가, 민족, 이념, 인종, 성별, 종교, 인물, 상품, 단체 등에 대해 편파적인 관점이나 차별적 요소를 담지 않도록 공정하게 기술하고 있는 편임. 특히 씨마스 교과서는 사회적으로 논란의 여지가 있거나 주관적인 내용을 배제하고, 윤리적 쟁점 사안에 대한 입장을 균형 있게 서술함

학교 급간, 영역 간 내용 조직이 유기적인 교과서

이 교과서는 영역별로 내용 요소 간 위계가 있고 서로 연계성을 가지며, 중학교 도덕과 고등학교 진로선택 및 융합선택 과목들과도 유기적으로 연결되어 있어 단원 간, 학교급 간 연계성과 계열성이 돋보임

세련되고 감각적인 디자인이 돋보이는 교과서

씨마스 교과서는 차분하고 세련된 색상으로 학습자의 학습 활동에 안정감을 주며, 영역의 내용을 사진, 삽화로 재구성한 도입은 학습에 흥미를 불러일으킴. 최신 트렌드를 반영한 감각적인 삽화로 학생들의 흥미와 호기심을 불러일으킴

다양한 교수․학습 방법 및 평가를 제시한 교과서

씨마스 교과서는 과목 특성이 잘 반영되도록 각 영역별로 마무리 부문에 책 활용 학습, 프로젝트 학습, 집단 토의 학습, 문제 중심 학습, 협동학습, 역할놀이 등 다양한 교수·학습 방법을 제시함. 또한 학습 활동을 개별 활동, 짝 활동, 모둠 활동 및 토론 활동, 논술 활동 등 학생들의 참여와 협력이 필요한 활동 중심으로 구성하여 자기 평가, 동료 평가, 교사 관찰 평가 등 학생과 학생, 교사와 학생 간의 상호 작용이 가능한 다양한 평가 방법 등을 제시하였음

외형 체제와 시각 자료의 체계성을 높인 교과서

씨마스 『현대사회와 윤리』는 상대적으로 넓은 판형에 다양한 시각 자료들이 학습 내용과 조화롭게 배치됨. 가독성이 높으며, 너무 복잡하지 않은 판면 배치로 학생이 이해하기 쉽게 표현되어 있음. 또한 시각 자료의 설명과 요소(캡션, 도움 글, 색감 등)들이 명료하며, 교과 내용과 부합되는 양질의 사진과 학생들에게 친근한 삽화와 그림을 효과적으로 활용하여 학습 동기를 유발하고 흥미를 높임

자기주도 학습에 유용한 주제 마무리가 있는 교과서

2022 개정 교육과정 『현대사회와 윤리』는 어려운 윤리사상과 사회사상을 이해하기 위해 각 출판사 교과서가 다양한 장치를 도입하고 있음. 특히 씨마스 교과서는 주제 마무리 부분에 본문과 관련 있는 주요 용어를 다시 확인하고, 주제 핵심 내용을 알기 쉽게 정리하였으며, 단순한 개념 확인부터 서술형 평가까지 다양한 형태의 평가 문제를 제시함으로써 학생이 주요 개념을 이해하는 데 도움을 줌.

인용 자료의 정확성으로 공신력을 갖춘 교과서

이 교과서는 사진, 삽화, 원전, 참고 자료 등 각종 자료를 공신력 있는 것으로 사용하였으며 인용 출처를 정확하고 분명하게 밝힘. 또한 시각 자료가 선명하고 창의적이며, 내용상 오류가 없어 학습용으로 적합함. 특히 저작권, 특허권 등 지식 재산권과 관련하여 저작권자의 표시와 같은 최신의 관련 법령을 따랐음.

추천 검정도서 및 추천의견서 (예시)

※ 다음은 《추천 검정도서 및 추천의견서》의 예시입니다. 상황에 맞도록 적절하게 수정·조합하여 사용하시기 바랍니다.

추천의견 예시 ❻

이 교과서는 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 학습 주제를 중심으로 유기적으로 잘 구성되어 있음. 특히 수록된 원전과 인용 자료, 삽화와 사진 등이 학생이 이해하기 쉽게 배치되어 있으며, 디자인과 외형 체제 및 가독성이 높아 학생이 학습하기에 가장 적합할 것으로 판단하여 씨마스 『현대사회와 윤리』 교과서를 1순위로 추천함

추천의견 예시 ❼

씨마스 『현대사회와 윤리』는 교과의 특성이 잘 반영될 수 있도록 탐구와 성찰, 모둠 협동 학습, 프로젝트 학습, 문제 해결 학습 등을 통해 자신의 삶과 우리 사회가 지향해야 할 방향을 윤리적 관점에서 성찰하여 그 가치를 내면화할 수 있도록 하였으며 실생활의 실천으로 연결될 수 있도록 한 교과서로 본교에 가장 적합하다고 생각함.

추천의견 예시 ❽

이 교과서는 영역별 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 학습 주제를 중심으로 유기적으로 잘 구성되어 있음. 특히 자기 주도적 학습, 문제 해결 학습, 협력 학습, 토론 학습 등에 적합하게 학생 활동 중심으로 잘 조직되었으며, 디자인을 비롯한 외형 체제와 색감 등도 무난하여 본교 학생이 배우기에 가장 적합할 것으로 판단됨

추천의견 예시 ❾

교과협의회의 검정도서 선정 평가 결과를 바탕으로 검정도서의 영역별 학습 내용과 체계, 수준별 활동, 수록된 참고 자료, 삽화, 사진 및 디자인, 외형 체제 등을 학습자인 학생의 사용 편의성을 중심으로 검토하였음. 윤리교과 대표 교사의 부가 설명을 바탕으로 판단한 결과 추천된 검정도서 중에서 씨마스 『현대사회와 윤리』 교과서가 가장 적합할 것으로 판단되어 1순위 도서로 선정함

추천의견 예시 ❿

교과협의회의 검정도서 선정 평가 결과, 씨마스 교과서가 2022 개정 교육과정의 특징인 ‘교과 역량’을 기르는 데 가장 적합하며, 학습 내용과 구성 체계가 유기적으로 잘 짜여 있어 교수・학습 및 평가를 개선할 수 있을 것으로 판단됨. 특히, ‘탐구와 성찰’, ‘토론 교실’, ‘논술 교실’, ‘창의 융합 학습’ 등 학생이 참여하고 협력하는 다양한 활동이 윤리적 관점에서 비교·이해·성찰하여 문제 해결 능력과 실천 방향을 탐구하는 윤리교과의 성격에 가장 잘 부합함.

추천의견 예시 ❶

씨마스 교과서는 다른 교과서에 비해 학습 단계별 내용 전개가 우수하고, 가독성이 높으며, 학생이 어려워하는 주요 사상을 알기 쉽게 설명하였으며, 다양한 원전과 참고 자료를 수록하여 일반선택 교과 학습에 가장 적합하다고 생각됨. 특히 도입부의 ‘주제  도입’은 학생의 학습 동기를 끌어내면서 해당 주제에서 학습할 내용을 명확히 제시하여 학습 효과를 높일 것으로 판단됨

추천의견 예시 ➋

2022 교육과정 씨마스 『현대사회와 윤리』는 윤리사상과 사회사상의 체계적인 이해를 위해 주요 사상가의 주장이나 관점을 알 수 있는 원전을 소개하고, 다양한 읽을거리와 탐구 자료를 엄선하여 제시함으로써, 주요 사상의 이론적 배경과 사상의 흐름을 명확하게 이해하고 관련 사상의 비교를 통해 자신의 삶과 우리 사회를 윤리적 관점에서 성찰할 수 있도록 구성한 것이 돋보임

추천의견 예시 ➌

씨마스 교과서는 주요 사상의 관점과 이론적 배경을 알기 쉽게 서술하고 학습 주제 중심의 다양한 활동을 풍부한 예시를 통해 학생 수준에 맞게 제시하여 수업 활용도가 높음. 또한 비교적 넓은 판형에 다양한 읽을거리와 탐구 자료를 수록하여 학생의 교과 학습에 가장 적합한 교과서로 사료됨.

추천의견 예시 ➍

이 교과서는 교육과정을 충실히 구현하고 비교적 넓은 판형에 알기 쉽게 서술된 본문과 삽화, 사진, 참고 자료, 탐구 자료 등이 적절히 배치하였으며, 가독성이 높음. 영역과 주제의 도입과 본문 서술, 각종 자료와 활동 등이 학생의 발달 수준에 적합함. 특히 영역을 주제 중심으로 구성하여 주요 사상가의 주장과 관점을 비교하고, 이론적 배경과 흐름을 체계적으로 이해하는데 도움이 되며, 주제 마무리 학습은 학생의 자기 주도적 학습의 효과를 높일 수 있으므로 교과 학습에 가장 적합한 교과서로 판단됨.

추천의견 예시 ➎

이 교과서는 학생 수준에 맞게 정선된 본문과 원전을 소개하였으며 비교적 가독성이 높음. 다양한 소재의 참고 자료와 삽화, 그림을 조화롭게 배치하여 실생활과의 연계성을 높이려 함. 또한 종래의 개념 중심의 내용 구성보다는 학습 주제와 관련된 활동을 실생활 소재와의 연관성을 찾아 제시하였고, 주요 사상가의 주장과 관점을 비교·이해·성찰하는 주제 학습, 토론 및 논술 학습 등 학생 활동 부분이 우수함.