정보 교과의 기초 체력!

다양한 소프트웨어를 체험하고 실질적인 융합 교육을 이뤄내는 교과서

씨마스

집필진

조정원 │제주대학교 컴퓨터교육과 교수	한양대학교 인공지능 전공(박사)
이영석 │ 서울교육대학교 교수	한양대학교 인공지능 전공(박사)
김한성 │ 고려사이버대학교 교수	고려대학교 컴퓨터교육학 전공(박사)
조재춘 │ 제주대학교 교수	고려대학교 인공지능 전공(박사)
김수진 │ 제주대학교사범대학부설고등학교 교사	제주대학교 인공지능융합교육 전공(석사)
김영준 │ 성남고등학교 교사	충남대학교 건축교육/기술교육
김지현 │ 제주대학교사범대학부설고등학교 교사	제주대학교 인공지능융합교육 전공(석사)
서무완 │ 고색고등학교	안동대학교 컴퓨터교육
이혜림 │ 구암중학교 교사	성균관대학교 컴퓨터교육/수학교육
정성은 │ 구로고등학교 교사	성균관대학교 컴퓨터교육 전공(석사)

씨마스

『소프트웨어와 생활』 특장점

□  학문의 융합성 본문 사례부터 프로젝트 주제, 진로 탐색 정보까지 모두 융합 분야(교과 연계 과목) 중심으로 제시한 교과서

□  내용의 맥락성 각 영역의 학습 개념과 성취기준 적용 본문 및 융합 프로젝트의 연계성에서 전체   맥락을 미리 파악할 수 있는 교과서

□  학습의 주체성 학습 목표와 학습 동기를 찾아내고 본문 활동 및 프로젝트, 마무리 정리에서 학습   내용을 스스로 점검 및 평가할 수 있는 교과서

□  정보의 직관성 인포그래픽, 사진, 삽화, 도식을 최대한 활용하여 데이터 문해력을 더욱 향상시킬 수 있는 교과서

【서식1】

검정[인정]도서 선정 평가표

과 목 :  소프트웨어와 생활        위원 :                 (인)

평가 영역	출판사명 평가기준	항목별 점수	1	2	3	4	5	6	7	8
			교학사	길벗	삼양 미디어	씨마스	이오 북스	천재 교육
Ⅰ. 교육과정	1. 교육과정의 부합성 및 학습 분량의 적절성	10
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성	10
	3. 내용의 중립성 및 학습 동기 유발	10
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 내용 조직의 효과성과 단원, 학년 간 연계 및 계열성	10
	5. 자기 주도적 학습 내용	10
Ⅳ. 교수 학습 활동	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성	10
	7. 학습 참고자료 충실성 및 유용성	10
Ⅴ. 학습 평가	8. 다양한 평가 활동	10
Ⅵ. 표현 표기 및 외형 체제	9. 표현･표기 정확성, 가독성과 편집 디자인 및 내구성	10
ⅥI. 재정적 부분	10. 교과용 도서의 가격	10
합 계		100	0	0	0	0	0	0
순 위						1
<종합의견 및 추천의견> 교육과정에 따르는 체계적인 영역별 구성으로 학습 효과를 높이고, 문제 발견을 통해 학습 방향을 스스로 설정하여 자기 주도적인 학습을 하게 되면서 학습의 흥미 및 동기 유발을 끌어낼 수 있음. 또한 실습 과제를 수행하면서 이론으로 배운 내용을 학습자가 스스로 실습할 수 있도록 유도하여 소프트웨어에 대한 이해와 활용을 자연스럽게 할 수 있도록 구성하여 학생들이 디지털 과목에 대한 두려움이나 거부감 없이 재미있게 배우기에 가장 적합할 것으로 판단됨.

【서식2】

검정[인정]도서 선정기준 평가 총괄표

과목 : 소프트웨어와 생활

출판사명	위 원 별 점 수							총점	평균	비고
교학사								0
길벗								0
삼양미디어								0
씨마스								0
이오북스								0
천재교육								0

작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 소속교사, 확인자는 교과협의회 대표교사로 함

【서식3】

추천 검정[인정]도서 및 추천의견서

과목 : 소프트웨어와 생활

순위	출판사명	추 천 의 견
1	씨마스	이 교과서는 소프트웨어에 대한 흥미를 느낄 수 있는 생활 주변 소재를 활용하여 내용을 구성한 점과 어렵고 전문적인 내용보다는 친숙하고 이해하기 쉽도록 사진과 삽화의 비중을 높여 구성한 점이 돋보임. 특히 개념의 설명보다는 현상의 이해와 소프트웨어의 활용에 중점을 두고 쉽게 구성하여 유용하게 교과 학습에 활용할 수 있으므로 우리 학교 학생들에게 가장 적합한 교과서로 판단됨.
2	○○○	이 교과서는 2022 개정 교육과정에서 제시한 과목의 성격 및 목표, 내용 체계 및 성취기준, 교수·학습의 방향 및 방법, 평가의 방향 및 방법을 바탕으로 과목의 핵심 아이디어, 내용 요소(지식·이해, 과정·기능, 가치·태도)를 쉽게 이해하도록 학습 주제와 내용을 선정하여 체계적으로 충실히 구현함.
3	△△△	이 교과서는 교과 영역 간의 융합과 균형을 위해 2022 개정 교육과정에서 제시한 성취기준에 맞추어 교과 내용을 설계하였고 학생의 수준과 이해도를 고려하여 내용 수준을 조절함으로써 이질적인 교과 영역 간에도 학습에 불편한 요소가 없도록 내용과 수준의 균형을 이룸.

교과협의회          작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 대표 교사, 확인자는 교감으로 함

교과협의회《종합의견 및 추천의견》(예시)

※  다음은 교과협의회 인정도서 선정 평가표의 《종합의견 및 추천의견》의 예시로, 상황에 맞게 적절하게 수정·조합하여 사용하시기 바랍니다.

과목의 성격과 목표를 충실히 구현한 교과서

고교 학점제, 과목별 성취 평가제 시행 등 변화된 교육 환경에 대응하여 새로 발간한 교과서로서 교육과정에 제시된 목표, 내용 요소, 교수・학습 및 평가 방법에 따라 소프트웨어와 관련된 진로 탐색과 직무 수행에 필요한 컴퓨팅 사고력과 디지털 문화 소양, 창의적 문제 해결력 등을 기를 수 있도록 구성되어 있음.

한 학기 학점 기준에 맞춰 학습 분량을 줄인 교과서

교과 역량을 함양할 수 있도록 학습 목표, 내용과 활동, 성취기준, 교수･학습 방법 및 평가 등이 유기적으로 연계되어 있으며, 교과 내용과 학습 분량이 적절하여 배정된 차시 내에서 충분히 소화할 수 있도록 구성되어 있음. 따라서 씨마스의 『소프트웨어와 생활』 교과서가 우리 학교 학생들의 수준과 학교 현실에 꼭 맞는 교과서라고 생각함.

과목 목표 달성에 맞는 학습 내용을 선정한 교과서

내용 전개가 단순한 개념 위주와 기능적 실습을 지양하고, 창의적 문제 해결력을 신장하기 위한 문제 중심 학습, 해 보기 활동, 실습, 프로젝트 학습 등의 다양한 형태의 교수·학습으로 조직됨. 각 단원의 학습 목표에 대한 평가가 실질적으로 이루어질 수 있도록 교수･학습 방법 및 평가 활동이 체계적으로 구성되어 있음.

효과적인 내용 구성 체계가 장점인 교과서

교육과정에 제시된 목표, 내용 요소, 교수・학습 및 평가 방법에 따라 소프트웨어와 관련된 진로 탐색과 직무 수행에 필요한 기술적 사고력과 창의적 문제 해결력을 기를 수 있도록 구성되어 있으며, 교과 역량을 함양할 수 있도록 학습 목표, 내용과 활동, 성취기준, 교수･학습 방법 및 평가 등이 유기적으로 연계되어 있어 학습 내용 습득에 매우 효과적임.

자기 주도적 학습을 고려한 교과서

교육과정에 제시된 목표, 내용 체계 및 성취기준, 교수·학습 방법 및 평가를 충실히 반영하였으며, 일상생활과 관련된 흥미롭고 구체적인 상황을 통해 자발적인 호기심, 자기 주도적 학습을 잘 유도한 점이 돋보여 우리 학교 학생들에게 적합한 교과서로 판단됨.

영역 간 내용 조직이 유기적인 교과서

단원 간의 균형이 적절하고 학습 내용이 중복되지 않으며, 단원의 수, 비중, 배열, 내용 등이 관련 과목 내용 체계와의 연계성을 고려하여 창의적으로 구성됨. 교육과정 성취기준에 부합한 내용을 선정하였으며 도입, 본문, 정리의 체계는 교수 학습의 효과를 높일 수 있도록 유기적으로 구성됨.

진로를 탐구하고 체험할 수 있는 교과서

교육과정에 제시된 목표, 내용 요소, 교수・학습 및 평가 방법에 따라 소프트웨어에 대한 지식 이해와 관련된 진로 탐색 및 직무 수행에 필요한 컴퓨팅 사고력과 디지털 문화 소양, 창의적 문제 해결력을 기를 수 있도록 구성되어 있으며, 영역마다 제시한 전문가 인터뷰 내용은 학습자의 미래 진로 계획에도 도움을 줄 수 있다고 판단함.

이해하기 쉽고 학습자의 수준에 맞는 교과서

씨마스의 『소프트웨어와 생활』 교과서는 이론 및 실습 내용을 고등학생 수준에 맞도록 도식화, 구조화하여 이해하기 쉽게 구성되었으며, 영역별 실습 과제 또는 유형은 융합 교과에 맞게 다양하며 실습단계별 과정은 소프트웨어의 역할을 이해하기에 적합한 점이 돋보임.

학습 과정의 성찰을 강조하는 교과서

학생의 삶과 연계한 실생활 맥락 속에서 학습 내용을 습득하고 적용/실천할 수 있고 활동에 대한 평가기준을 학생 스스로 세우게 함. 학습 시작 전 학습 방향과 주제에 미리 생각해 보고 활동 후 토론과 평가를 통해 학습 내용을 한번 돌아보게 함으로써 능동적 주체로서의 참여 및 학습 과정에 대한 성찰을 강조하여 본교의 교과서로 가장 적합하다고 생각함.

표기 및 표현상 정확성을 기한 교과서

개념, 용어, 이론, 해설 및 신문, 방송 매체 등의 다양한 시청각 자료 등이 객관적이고 정확하게 기술 또는 제시되어 있음. 특히 학습 내용을 충분히 이해할 수 있도록 쉽고 구체적인 용어를 사용하고 있으며, 문장이 명확하고 간결하여 쉽게 읽혀 고등학교 학생에게 딱 맞는 교과서라 사료됨.

세련되고 감각적인 디자인이 돋보이는 교과서

디자인과 외형 체제 및 색감이 탁월하여 학생들의 흥미와 학습 효과를 높일 수 있도록 시각적으로 구성됨. 또한 사진, 도면, 도표 등이 학습 내용 또는 주제를 효율적으로 전달하고 있고 공신력 있는 기관이나 단체의 최신 자료를 적절히 인용 또는 활용한 점이 교과서로 가장 적합하다고 판단됨.

실질적인 융합 교육을 이뤄 내는 교과서

영역마다 융합 분야(연계 과목)를 적절하게 선정하고 실습, 진로 탐색, 문제 해결 프로젝트까지 연결함으로써 소프트웨어에 대한 기본 개념과 원리를 실생활 및 다양한 학문 분야의 문제 해결에 융합적이고 협력적으로 적용하여 실질적인 융합 교육이 일어나도록 구성한 점이 돋보임.

수준별 디지털 도구 활용을 가능하게 하는 교과서

영역마다 실습에 사용된 소프트웨어를 달리하여 학생들이 다양한 소프트웨어를 경험해 볼 수 있게 함. 또한 영역별로 실습과 관련된 기본 소스는 제공하고 기본 소스의 일부만 바꿔서 응용할 수 있게 함으로써 디지털 도구 사용 능력을 향상시키고 다양한 방식으로 학습을 진행할 수 있게 유도함.

다양한 수업 자료 및 평가 자료를 제공하는 교과서

각 단원의 학습 목표에 대한 평가가 실질적으로 이루어질 수 있도록 교수･학습 방법 및 평가가 체계적으로 구성되어 있음. 단순한 개념 위주와 기능적 실습을 지양하고, 창의적 문제 해결력을 신장하기 위한 다양한 형태의 교수·학습 및 평가로 조직되어 있어 본교의 교과서로 가장 적합하다고 사료됨.

세련되고 감각적인 디자인이 돋보이는 교과서

디자인과 외형 체제 및 색감이 탁월하여 학생들의 흥미와 학습 효과를 높일 수 있도록 시각적으로 구성됨. 또한 사진, 도면, 도표 등이 학습 내용 또는 주제를 효율적으로 전달하고 있고 공신력 있는 기관이나 단체의 최신 자료를 적절히 인용 또는 활용하여 학습의 이해를 도움.

호기심과 창의성을 자극하는 교과서

개방적이고 균형적인 관점과 사고를 가질 수 있고 학습자의 호기심과 창의성을 자극할 수 있는 내용과 소재를 다루고 있음. 학년 수준에 맞는 학습 내용과 흥미로운 활동을 다루고, 어려운 개념이나 용어의 사례를 들어 이해하기 쉽게 설명함. 개념 및 이론은 정확하고 검증된 자료에 근거하였으며, 각종 자료(표, 그래프)는 최신의 것을 사용한 점이 돋보여 우리 학교 현실에 적합한 교과서로 판단됨.

유기적, 체계적으로 조직된 학습 구조

문제 발견, 해 보기, 실습, 정리 활동, 융합 프로젝트, 대단원 마무리 등에 제시된 다양한 유형의 평가들이 성취기준과 유기적으로 연결되어 있어 자연스럽게 학습 목표를 달성할 수 있을 것으로 생각됨. 실습 및 과제를 해결하는 과정과 스스로 평가하고 성찰하는 흐름을 통해 학습자 스스로 자연스럽게 성취기준에 도달할 것으로 기대되어 본교의 교과서로 채택하기에 적절하다고 판단됨.

학생들의 동기를 자극하는 체험 위주의 학습

교육과정에 따르는 체계적인 영역별 구성으로 학습 효과를 높이고, 문제 발견을 통해 학습 방향을 스스로 설정하여 자기 주도적인 학습을 하게 되면서 학습의 흥미 및 동기 유발을 끌어낼 수 있음. 또한 실습 과제를 수행하면서 이론으로 배운 내용을 학습자가 스스로 실습할 수 있도록 유도하여 소프트웨어에 대한 이해와 활용을 자연스럽게 할 수 있도록 구성하여 학생들이 디지털 과목에 대한 두려움이나 거부감 없이 재미있게 배우기에 가장 적합할 것으로 판단됨.

교과 특성을 가장 잘 반영한 교수·학습 방법

교과 영역 간의 융합과 균형을 위해 2022 개정 교육과정에서 제시한 성취기준에 맞추어 교과 내용을 설계하였고 학생의 수준과 이해도를 고려하여 내용 수준을 조절함으로써 이질적인 교과 영역 간에도 학습에 불편한 요소가 없도록 내용과 수준의 균형을 이룸. 학생 스스로 자신이 어떻게 배우고 문제를 해결하는지 학습의 과정을 되돌아보고 성찰할 수 있도록 구성되어 있어 융합 선택 과목을 학습하는 데 적합한 교과서임.

가독성 높은 본문과 시각 자료 및 참고자료의 적절한 배치

씨마스의 『소프트웨어와 생활』 교과서는 학습 내용을 한눈에 파악할 수 있는 시각적인 구성으로 디자인되어 있어 학습자가 공부하기에 편할 것으로 보임. 친절한 설명과 함께 제시된 실습 예제와 다양하고 풍부한 예시 자료 등이 학생들의 효과적인 학습에 도움을 줄 수 있을 것으로 기대되어 우리 학교 학생들에게 적합한 교과서로 사료됨.

재미있고 친절한 설명으로 자기 주도 학습 가능

씨마스의 『소프트웨어와 생활』 교과서는 이론 및 실습 내용을 고등학생 수준에 맞도록 재미있고 친절하게 도식화, 구조화하여 이해하기 쉬우며 단계별로 제시된 풍부한 실습 문항을 통해 학습 효과가 탁월할 것으로 판단되므로 본교의 교과서로 가장 적합하다고 생각함.

《추천 인정도서 및 추천의견서》(예시)

※  다음은 《추천 인정도서 및 추천의견서》의 예시입니다. 상황에 맞도록 적절하게 수정·조합하여 사용하시기 바랍니다.

추천의견 예시 ➊

2022 개정 교육과정 씨마스 『소프트웨어와 생활』 교과서는 학습자의 수준에 따라 개념 학습 위주의 수업 진행, 융합 진로와 관련된 실습 위주의 수업을 선택할 수 있도록 구성한 것이 돋보임. 또한 학교 상황(시수 배정)이나 소프트웨어 활용 수준에 따라 단원을 선택 조합(주제 선택형: 개념형/진로형, SW 선택형: 코딩형/노코딩형, SW 체험형: 일반형/심화형)하여 탄력적으로 수업을 운영할 수 있도록 제시한 것이 인상적임.

추천의견 예시 ➋

2022 교육과정 씨마스 『소프트웨어와 생활』 교과서는 지식뿐만 아니라 과정과 기능을 배워 전체적인 구조와 맥락 속에서 배운 내용들과의 관계와 의미를 파악하여 사고하는 방법을 습득할 수 있도록 다양한 활동이 서로 유기적으로 연결되어 있음. 학습자가 수업의 능동적 주체가 될 수 있도록 학습자 스스로 계획해 보게끔 구성하여 주체적인 활동이 될 수 있도록 유도한 점이 돋보임.

추천의견 예시 ➌

2022 개정 교육과정 씨마스 『소프트웨어와 생활』 교과서는 학습의 과정에 평가를 통합하여 학생이 자신의 학습을 성찰하고 평가하는 기회를 마련하고 일정 기간 학습을 마치고 이루어지는 마무리 활동이나 프로젝트 평가, SW 완전 정복의 경우 학생이 수행(학습한 내용)을 새로운 상황과 맥락에서 적용할 수 있도록 구성된 점이 융합 교과로 적합하다고 판단됨.

추천의견 예시 ➍

지식뿐만 아니라 과정과 기능을 배워 전체적인 구조와 맥락 속에서 배운 내용들과의 관계와 의미를 파악하여 사고하는 방법을 습득할 수 있도록 본문과 해 보기 활동, 융합 프로젝트와 응용 심화 활동이 모두 연결되어 있음. 개념 학습에서 익히는 과정 학습을 융합 학습에서 진로와 융합하여 전개한 구성은 다른 교과서에 비해 뛰어나다고 판단하여 본교의 학생들에게 가장 적합한 교과서로 추천함.

추천의견 예시 ➎

씨마스 『소프트웨어와 생활』 교과서는 교과 내 영역이나 여러 교과를 관통하는 핵심 아이디어를 구안하는 실력을 키울 수 있도록 학습이 도입과 본문을 거쳐 여러 교과에서 배운 내용을 서로 연결하고 통합하여 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 프로젝트로 진행되며 주제가 전 과정에 연계되어 있음.

추천의견 예시 ➏

교과서 전반에 일상생활 또는 다양한 분야 속에서 문제점을 발견하고 그 해결 방안을 탐구하는 구성으로 제시한 사례가 학습자 중심이며, 이를 위해 탐구 대상을 또래 집단, 학교, 국가와 사회, 지구촌 수준에서 발생하는 사회 문제로 확대하기 위해 주제별로 다양한 읽을거리와 활동을 구성하여 제시한 점이 우리 학생들에게 유용할 것을 판단하여 추천함.

추천의견 예시 ➐

영역마다 융합 학문 분야(연계 과목) 선정, 본문 사례 및 활동 주제, 진로 탐색 정보까지 모두 융합 분야(연계 과목) 중심으로 제시하여 실질적인 융합 교육이 일어나도록 구성되어 있음. 본문 <해 보기>는 중단원 <정리 활동>을 위한 기반 활동으로, 대단원 <융합 프로젝트>는 단원 내 모든 활동을 기반으로 하는 프로젝트 형태로 구성되어 영역마다 활동의 연계성과 융합성이 돋보임.

추천의견 예시 ➑

씨마스 『소프트웨어와 생활』 교과서는 소프트웨어에 대한 흥미를 느낄 수 있는 일상생활 주변 소재를 활용하여 내용을 구성하였고 어렵고 전문적인 내용보다는 친숙하고 이해하기 쉽도록 사례 중심으로 내용을 전개함. 중 정보 이후 정보 과목을 수강하지 않았더라도 개념을 이해할 수 있도록 난도를 조절하였고 특히 개념의 설명보다는 현상의 이해와 소프트웨어의 활용에 중점을 두고 구성하여 다른 선택 과목보다 쉽고 유용한 교과서라 판단됨.

추천의견 예시 ➒

씨마스 『소프트웨어와 생활』 교과서는 영역마다 실습에 사용된 소프트웨어를 달리하고 개념 학습의 예제를 통해 각 소프트웨어를 충분히 익히게끔 하여 학생들이 다양한 소프트웨어를 경험해 볼 수 있게 함. 또한 각 단원에서 소개한 소프트웨어를 다루는 활동은 디지털 도구 사용 능력에 따라 다양한 방식으로 학습을 진행할 수 있게 유도하여 융합 교과의 학습 효과가 클 것으로 판단함.

추천의견 예시 ❿

씨마스 『소프트웨어와 생활』 교과서는 실습 과제가 해당 영역의 융합 분야와 연계된 실생활 및 다양한 분야의 문제를 해결하는 주제로 융합적 사고와 문제 해결력을 키울 수 있는 내용으로 구성되어 있으며, 학습자가 주도적으로 문제를 해결한 후 평가까지 하는 구성으로 되어 있어 수업의 편리함을 갖추고 있음.

추천의견 예시 ⓫

각 영역이 융합 분야를 중심으로 전체가 연계된 구성으로 돋보이는데 특히 ‘세상 속으로’를 통해 학습 주제를 명확하게 인식하고 ‘소프트웨어 들여다보기’를 통해 이 주제에서 배울 핵심 내용(문제)을 발견하는 활동으로 도입부를 구성한 점이 인상적임. 또한 사진과 삽화가 합성된 이미지나 인포그래픽 등의 시각 자료를 활용해 새로운 교과목에 대한 학생의 흥미와 호기심을 유발하고 자연스럽게 본문 내용과 연결되게 할 수 있어 학습 효과를 높일 수 있다고 판단됨.

추천의견 예시 ⓬

디지털 도구 활용이 어려운 학습 환경 조건을 대비하여 소프트웨어 기반의 가상 시뮬레이터를 사용할 수 있는 선택 학습을 함께 구성함. 소프트웨어를 직접 제작하지 않고도 아이디어를 실제로 구현하는 데 필요한 기술적인 방안에 대해 고민할 수 있는 학습 주제를 제공하여 디지털 도구 활용이 어려운 상황에서도 소프트웨어 활용과 관련된 사고력과 문제 해결력을 향상시킬 수 있도록 구성함.

추천의견 예시 ⓭

씨마스 『소프트웨어와 생활』 교과서는 본문 흐름과 자료 배치가 적절하며, 학습 목표, 본문 서술, 활동과 실습, 그래프와 도표, 그림과 사진 등 다양한 시각 자료가 적절한 위치와 크기로 제시되어 있고 서로 특징이 잘 구별되도록 디자인된 점이 학습의 효과를 높일 수 있어 본교의 교과서로 추천함.

추천의견 예시 ⓮

2022 개정 교육과정 씨마스 『소프트웨어와 생활』 교과서는 학습 시작 전 <단원 미리 보기>와 <세상 속으로>와 <생각을 여는 문제>, <소프트웨어 들여다보기>와 <문제 발견>을 통해 학습 방향에 대해 스스로 설계할 수 있게 하고, 프로젝트 시작 전 <준비하기>를 통해 각 항목에 따른 학습 목표를 미리 구상, 프로젝트 마지막 <평가하기>, <정리하기>를 통해 전체 학습 내용을 스스로 점검 및 평가할 수 있게 함으로써 학습의 주체성을 향상시킴.

추천의견 예시 ⓯

2022 개정 교육과정 씨마스 『소프트웨어와 생활』 교과서는 영역마다 융합 학문 분야(연계 과목) 선정, 본문 사례 및 활동 주제, 진로 탐색 정보까지 모두 융합 분야 중심으로 제시하여 실질적인 융합 교육이 일어나도록 구성되어 있음. 본문 <해 보기>는 중단원 <정리 활동>을 위한 기반 활동으로, 대단원 <융합 프로젝트>는 단원 내 모든 활동을 기반으로 하는 프로젝트 형태로 구성되어 영역마다 활동의 연계성과 융합성이 돋보임.

추천의견 예시 ⓰

교과서 선정을 위한 교과협의회의 <종합의견 및 추천의견>을 검토한 결과 학습자의 활동 중심으로 내용이 가장 잘 조직된 씨마스 『소프트웨어와 생활』 교과서를 채택하기로 함. 이 교과서는 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 학습 주제를 중심으로 유기적으로 잘 구성되어 있음.

추천의견 예시 ⓱

씨마스 『소프트웨어와 생활』 교과서는 학습의 과정에 평가를 통합하여 학생이 자신의 학습을 성찰하고 평가하는 기회를 마련하고, 일정 기간 학습을 마치고 이루어지는 마무리 활동이나 프로젝트 평가, SW 완전 정복에서 학습자의 학습 내용을 새로운 상황과 맥락에서 적용할 수 있도록 한 점이 돋보임.

추천의견 예시 ⓲

2022 개정 교육과정 씨마스 『소프트웨어와 생활』 교과서는 해 보기, 실습 예제, 마무리 활동, 프로젝트 과제, 대단원 평가 등 개별 활동부터 심화 및 종합 평가까지 수준별, 단계별 평가를 다양하게 제시하여 학생들의 성취감 수준을 높일 수 있도록 구성되었으며, 학생들이 학습 내용을 쉽게 이해할 수 있도록 해설, 보충・심화 자료, 관련 팁, 코드 가이드 등이 효율적으로 구성・배치되어 있음.

추천의견 예시 ⓳

2022 개정 교육과정 씨마스 『소프트웨어와 생활』 교과서는 영역별로 다양한 형태의 교수·학습 활동을 구성하여 학교 수업에 편리하게 적용할 수 있음. 특히, 학생 스스로 주제 관련 계획을 세우고 프로젝트를 수행함으로써 교과 핵심 역량(컴퓨팅 사고력, 창의·융합 능력, 디지털 의사소통 협업 능력, 디지털 기술 활용 능력, 데이터 문해력 등)을 기르는 데 적합하게 잘 구성됨.

추천의견 예시 ⓴

씨마스 『소프트웨어와 생활』 교과서는 영역별로 융합 분야와 관련한 여러 직업을 소개함으로써 학생들의 미래 직업을 생각해 볼 수 있도록 구성함. 특히 학생들의 미래 직업과 관련하여 진로 선택에 도움을 주는 자료와 활동, 그리고 직업인 인터뷰 등의 코너가 돋보임.

[참고자료] 25학년도 교과용도서 평가기준 항목(예시)

평가영역	평가기준	평가항목
Ⅰ 교육 과정	교육과정 부합성	□ 시·도 교육과정의 ‘성격 및 목표’에 부합하는가?
		□ 학교 교육과정의 ‘성격 및 목표’에 부합하는가?
	학습 분량의 적절성	□ 학습 분량이 단원별로 균형 있게 구성되어 있는가?
		□ 학습 분량이 주어진 전체 수업 시수에 적절한가?
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성	□ 학습자의 학년 수준에 맞는 학습 내용과 활동을 다루고 있는가?
		□ 어려운 개념이나 용어를 이해하기 쉽게 설명하고 있는가?
	정확성	□ 개념 및 이론이 정확하고 검증된 자료에 근거하고 있는가?
		□ 지도 및 각종 통계 자료(표, 그래프)가 최신의 것인가?
	중립성	□ 인물, 성, 종교, 이념, 민족, 계층, 지역 등과 관련하여 부정적 또는 일방적인 견해 등이 없는가?
		□ 개방적이고 균형적인 관점과 사고를 가질 수 있는 내용을 다루고 있는가?
	학습 동기 유발	□ 학습자의 흥미를 유발하고 호기심을 자극할 수 있는 내용을 다루고 있는가?
		□ 학습자의 창의성을 자극할 수 있도록 내용을 구성하고 있는가?
Ⅲ 학습 내용 조직	효과성	□ 학습 요소(학습 목표, 도입, 본문, 정리, 그림 및 도표, 참고자료 등)가 유용하게 구성되어 있는가?
		□ 시각 자료는 학습 내용과 조화를 이루고 있도록 배치하고 있는가?
	단원, 학년 간 연계 및 계열성	□ 학년 간, 학교급 간의 연계 및 계열성을 고려하고 있는가?
		□ 목차(대단원, 중단원, 소단원)의 배열순서가 논리적으로 정렬되어 있는가?
	자기 주도적 학습 내용	□ 학습 내용의 이해를 돕기 위한 참고자료 및 관련 활동을 다양하게 안내하고 있는가?
		□ 학생 수준별로 학습이 가능한 자료를 제시하고 있는가?
		□ 학습 단계별(도입, 전개, 정리) 안내 및 지시사항이 명확하고 이해하기 쉬운가?
Ⅳ 교수 학습 활동	다양한 교수·학습 활동	□ 개별 혹은 소그룹 활동, 미디어 활용 등의 다양한 학습 활동 및 방법을 안내하고 있는가?
		□ 학습자의 참여를 증진시키는 다양한 학습 활동(토의, 토론, 실험, 실습 등)을 제시하고 있는가?
	교수·학습 활동의 유용성	□ 실생활과 관련된 문제 상황을 해결하는 학습 활동을 예시하고 있는가?
		□ 학습 주제에 적절하며 실현 가능한 학습 활동 및 방법을 제시하고 있는가?
	학습 참고자료의 충실성 및 유용성	□ 교과서의 부속 자료(부록, 색인, 용어해설, 찾아보기 등)는 충분하고 유용한가?
		□ 교과서 전시본과 함께 배포된 전자저작물(CD 등)은 충분하고 유용한가?
Ⅴ 학습 평가	다양한 평가 활동	□ 학습 단계에 맞는 평가 방법(진단, 형성, 총괄 평가 등)을 안내하고 있는가?
		□ 다양한 평가유형(선택형, 서답형, 수행평가 등)을 안내하고 있는가?
	종합적 사고력 평가	□ 단순한 지식의 측정만이 아니리 문제 해결 능력, 논리적 사고력, 창의적 사고력 등을 측정하고 있는가?
		□ 학생 스스로 점검할 수 있는 평가 방법을 안내하고 있는가?
Ⅵ. 표현 표기 및 외형 체제	표현·표기의 정확성 및 가독성	□ 문장이 명료하며, 어법(표준어, 외래어, 띄어쓰기 등)에 맞는가?
		□ 전문 용어, 도량형 표기법 등이 현재 규정에 일치하는가?
	편집 디자인 및 내구성	□ 지면 구성(자료 배치, 줄 간격, 여백, 색조 등)이 안정적인가?
		□ 종이의 질 및 제책 상태는 양호한가?
ⅥI 재정적 부분	교과용도서의 가격	□ 동일 교과목 교과용도서의 가격을 비교해 보았는가?