평생 스포츠로 이끌어 주는 실생활 중심의 교과서

씨마스

집필진

황선환│서울시립대학교 │ 서울대학교 체육교육과, 조지아대학교 여가학 박사
김계성 │ 대전 송촌고등학교 │ 충남대학교 체육교육과, 동 대학원 체육학 석사
박치욱 │ 부산체육고등학교 │ 서울대학교 체육교육과, 부산대학교 체육학과 박사
이유진 │ 서울시립대학교 │ 강원대학교 스포츠과학, 동 대학원 스포츠과학 박사
이태헌 │ 전)서울공업고등학교│ 서울대학교 체육교육과, 동 대학원 체육교육학과 석사
이형동 │ 화성 치동고등학교 │ 전북대학교 체육교육학과, 청주교육대학교 교육대학원 석사
임완호 │ 전주 완산고등학교 │ 원광대학교 체육교육과, 고려대학교 융합과학대학원 석사
정규대 │ 전)안양 충훈고등학교│ 서울대학교 체육교육과
정욱재 │ 양산 원동중학교 │ 동아대학교 경기지도학과, 동 대학원 교육대학원 석사

씨마스

『스포츠 생활1』 특장점

□  전통 스포츠 종목과 뉴스포츠 종목을 망라하여 심화 학습을 통해 경기 수행 능력을 길러주는 교과서

□  생활 속에서 실천할 수 있는 활동을 통해 평생 스포츠 활동으로 안내하는 교과서

□  학습의 효율성을 높여 주는 체계적인 구성과 깔끔한 디자인

【서식1】

검정(인정)도서 선정 평가표

과 목 :  스포츠 생활1 과                                                         위원 :                 (인)

평가 영역	출 판 사 명 평가기준	항목별 점수	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
			교학사	동아출판	미래엔	비상교육	성안당	씨마스	와이비엠	채움교육	천재교과서	체육과건강
Ⅰ. 교육과정	1. 교육과정의 부합성 및 학습 분량의 적절성	10
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성	10
	3. 내용의 중립성 및 학습 동기 유발	10
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 내용 조직의 효과성과 단원, 학년 간 연계 및 계열성	10
	5. 자기 주도적 학습 내용	10
Ⅳ. 교수 학습 활동	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성	10
	7. 학습 참고 자료 충실성 및 유용성	10
	8. 다양한 평가 활동	10
Ⅴ. 학습 평가
Ⅵ. 표현 표기 및 외형 체제	9. 표현･표기 정확성, 가독성과 편집 디자인 및 내구성	10
ⅥI. 재정적 부문	10. 교과용 도서의 가격	10
합 계		100
순 위
<종합의견 및 추천의견> 위 교과서들은 2022 개정 교육과정 스포츠 생활1 교과서의 과목 성격 및 목표, 내용 체계 등을 잘 구현하고 있음. 그중에서 씨마스 교과서가 교육과정에서 제시된 종목을 중심으로 다양한 신체활동, 실생활과 맞닿은 창의적 활동으로 구성하여 성취 기준 및 교수 학습 방법에 맞게 구성한 점에서 많은 장점이 있음.

【서식2】

검정(인정)도서 선정기준 평가 총괄표

과목 : 스포츠 생활1

출판사명	위 원 별 점 수							총점	평균	비고
교학사
동아출판
미래엔
비상교육
성안당
씨마스
와이비엠
채움교육
천재교과서
체육과건강

작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 소속교사, 확인자는 교과협의회 대표교사로 함

【서식3】

추천 검정(인정)도서 및 추천 의견서

과목 : 스포츠 생활1

순위	출판사명	추 천 의 견
1	씨마스	전체 구성이 각 영역별 스포츠에서 대표되는 종목을 중심으로 기본 기능에서부터 고도화된 전술 전략까지 제시하였으며, 평생 스포츠로 나아가기 위한 방법까지 설명되어 있음. 특히 교육과정에 제시된 내용 요소 및 기준을 성취할 수 있는 다양한 활동이 제시되어 있어 학습자 모두에게 유익을 줄 수 있는 교과서임.
2	○○○	다양한 경기 종목 소개와 활동이 자세하고 유기적으로 구성되어 있음. 학생 수준에 맞는 설명으로 제시되어 있음.
3	△△△	가독성 있는 체제 구성이 우수함. 내용적인 측면에서도 학생들이 쉽게 즐길 수 있는 종목으로 구성되어 있음.

교과협의회          작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 대표교사, 확인자는 교감으로 함

선정평가표 《종합의견 및 추천의견》 (예시)

※ 다음은 교과협의회 선정평가표의 《종합의견 및 추천의견》의 예시로, 상황에 맞게 적절하게 수정·조합하여 사용하시기 바랍니다.

과목의 내용 체계를 선명히 구현한 교과서

씨마스 교과서는 다양한 종목과 활동을 중심으로 교육과정의 핵심 아이디어와 내용 요소(지식·이해, 과정·기능, 가치·태도)를 충실하게 구현할 수 있도록 구성되어 있음. 내용 체계를 알기 쉽게 구성함으로써 우리 학교 학생들의 수준과 정서에 꼭 맞는 교과서라고 생각함.

교과서의 성격이 잘 드러난 교과서

2022개정 『스포츠 생활1』 교과서는 더욱 고도화된 스포츠 경기 수행 능력을 발휘하여 스포츠를 생활화할 수 있는 능력을 길러주는 과목임. 씨마스 교과서는 이러한 과목 성격에 맞게 스포츠를 수행하는 데 필요한 지식과 기능을 습득하여 스포츠로 자기 주도적으로 참여하는 방법을 제시하고 있음.

이해하기 쉽고 흥미로운 교과서

씨마스 교과서는 어려운 개념이나 용어를 친절하고 상세하게 설명해 주고 있어 쉽고 재미있게 학습할 수 있고, 학생 발달 수준에 따라 심화 학습 및 활동을 적절히 제시하고 있음.

한 학기 학점 기준에 맞춰 학습하기에 용이한 교과서

씨마스 교과서는 이수학점(3±1학점)에 맞춰 수업하기에 용이한 종목별 단원 구성으로 되어 있음. 이에 따라 종목별로 학습 분량을 적정하게 배분하고, 학습 내용을 학교 상황이나 학생의 발달 수준에 알맞게 재구성하여 사용할 수 있도록 함.

영역별, 선택 과목 간 내용 조직이 유기적인 교과서

씨마스 교과서는 영역별로 내용 요소 간 위계가 있고 서로 연계성을 가지며, 일반 선택 및 진로선택 과목들과도 유기적으로 연결되어 있어 영역별, 계열성이 돋보임

깔끔한 디자인이 돋보이는 교과서

씨마스 교과서는 차분하고 세련된 색상으로 학습자의 학습 활동에 안정감을 주며, 영역의 내용을 사진, 삽화로 재구성한 본문은 학습에 흥미를 불러일으킴. 최신 트렌드를 반영한 감각적인 삽화로 학생들의 흥미와 호기심을 불러일으킴.

다양한 교수․학습 방법 및 평가를 제시한 교과서

씨마스 교과서는 체육의 특성이 잘 반영되도록 각 종목별로 유능감 높이기, 나에게 맞게 적용하기, 창의적으로 적용하기 등 다양한 교수·학습 방법을 제시함. 또한 학생들의 참여와 협력이 필요한 활동 중심으로 구성하여 자기 평가, 동료 평가, 교사 관찰 평가 등 학생과 학생, 교사와 학생 간의 상호 작용이 가능한 다양한 평가 방법 등을 제시하였음.

외형 체제와 시각 자료의 체계성 및 효과성을 높인 교과서

씨마스 『스포츠 생활1』은 상대적으로 넓은 판형에 다양한 시각 자료들이 학습 내용과 조화를 이루게 배치되어 가독성이 높으며, 너무 복잡하지 않고, 학생들이 이해하기 쉽게 표현되어 있음. 또한 시각 자료의 설명과 요소(캡션, 도움 글, 색감 등)들이 명료하며, 교과 내용과 부합되는 양질의 사진과 학생들에게 친근한 삽화와 그림을 효과적으로 활용하여 학습 동기를 유발하고 흥미를 높임.

학생들의 실생활과 밀접하게 관련된 교과서

실생활에서 각 종목에 어떻게 참여할 수 있는지 자세하게 설명되어 있고, 활동 과제가 학생들의 실생활과 관련된 내용으로 구성되어 있음. 따라서 학생들은 이 교과서를 통해 문제 해결 능력, 창의력, 탐구력 등을 기를 수 있을 것으로 생각됨.

문제 해결 중심 교수·학습이 가능한 교과서

씨마스 교과서는 개인 또는 모둠, 수행 평가 등 다양한 활동 과제를 해결함으로써 학생들의 적극적인 참여와 문제 해결 중심의 교수·학습이 가능하도록 되어 있음. 따라서 우리 학교 학생들의 수준과 정서에 꼭 맞는 교과서라 생각함.

※ 다음은 《추천 검정도서 및 추천의견서》의 예시입니다. 상황에 맞도록 적절하게 수정·조합하여 사용하시기 바랍니다.

추천 검정도서 및 추천의견서 (예시)

추천의견 예시 ❶

씨마스 스포츠 생활1 교과서는 다른 교과서에 비해 학습 단계별 내용 전개가 우수하고, 가독성이 높음. 체육의 주요 신체활동을 실생활에서 쉽게 실천할 수 있도록 안내하고 있으며, 다양한 참고 자료를 수록하여 학생들의 교과 학습에 가장 적합하다고 생각됨. 특히, 본문 안에서 ‘상황별 전술 짜기’, ‘과학적 원리’, ‘체력 훈련하기’ 등은 학생들의 학습 동기를 유발하면서 주제에서 학습할 내용을 명확히 제시하여 학습 효과를 높일 것으로 판단됨.

추천의견 예시 ➋

씨마스 스포츠 생활1 교과서는 종목 기능별로 단원을 나누어 학생들이 접근하기 쉽고 이해하기 어렵지 않도록 구성함. 학생들이 어렵지 않게 학습할 수 있는 내용 수준으로 알맞게 구성되어 있으며, 활동 또한 학생들이 스스로 해결하기에 어렵지 않도록 구체적으로 제시되어 있어 학습하기에 가장 적절한 교과서라고 판단됨.

추천의견 예시 ➌

씨마스 스포츠 생활1 교과서는 각 종목에서 ‘이해하기 → 기능 높이기 → 전략·전술 높이기 → 생활 속에서 즐기기 → 평생 스포츠로 나아가기’의 순서로 종목의 특성과 가치를 이해하고 스스로 경기하는 것을 준비하고 실제도 하는 절차를 자세히 안내하고 있음. 따라서 학생들의 학습에 도움이 될 것으로 판단됨.

추천의견 예시 ➍

씨마스 스포츠 생활1 교과서는 학습 내용의 이해를 돕는 경기장 삽화를 비롯하여 사진, 도표 등의 시각 자료가 적재적소에 배치되어 있어 학생들이 학습하기에 편리함. 자기 주도적 학습의 효과를 높일 수 있으므로 교과 학습에 적합한 교과서라고 판단됨.

추천의견 예시 ➎

과도한 학습량을 줄여 부담감은 줄이고 학생들이 체육 활동에 흥미와 관심을 느낄 수 있도록 구성하였음. 여러 분야에서 얻을 수 있는 다양한 소재와 실생활에서 실천 가능한 활동을 소개하여 학생들이 즐거운 마음으로 흥미를 가지면서 과제를 해결하는 수업이 될 수 있다고 판단됨.

추천의견 예시 ❻

씨마스 스포츠 생활1 교과서는 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 학습 주제를 중심으로 유기적으로 잘 구성되어 있음. 특히 종목의 문화를 이해하기 쉽게 삽화와 사진으로 구성하여 학생들이 이해하기 쉽게 배치되어 있으며, 디자인과 외형 체제 및 가독성이 높아 학생들이 배우기에 가장 적합할 것으로 사료됨.

추천의견 예시 ❼

씨마스 스포츠 생활1 교과서는 교육과정에 제시된 내용을 학생들이 흥미를 느낄 수 있도록 실생활 소재와 접목하여 다루고 있음. 체력이 약한 학생이나 여학생도 함께 참여할 수 있는 방법을 제시하여 학습자인 학생들의 사용 편의성을 중심으로 내용을 전개하였음.

추천의견 예시 ❽

씨마스 스포츠 생활1 교과서는 영역별 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 학습 주제를 중심으로 유기적으로 잘 구성됨. 특히, 자기 주도적 학습, 문제 해결 학습, 협력 학습, 토론 학습 등에 적합하게 학생들의 활동 중심으로 잘 조직되었으며, 디자인을 비롯한 외형 체제와 색감 등도 무난하여 학생들이 배우기에 가장 적합할 것으로 사료됨.

추천의견 예시 ❾

교과협의회의 인정도서 선정 평가 결과를 바탕으로 인정도서의 영역별 학습 내용과 체계, 수준별 활동, 수록된 참고 자료, 삽화, 사진 및 디자인, 외형 체제 등을 학습자인 학생들의 사용 편의성을 중심으로 검토하였음. 체육 교과 대표 교사의 부가 설명을 바탕으로 판단한 결과 추천된 인정도서 중에서 씨마스 『스포츠 생활1』 교과서가 가장 적합할 것으로 판단됨.

추천의견 예시 ❿

교과협의회의 인정도서 선정 평가 결과, 씨마스 스포츠 생활1 교과서가 2022 개정 교육과정의 특징인 ‘교과 역량’을 기르는 데 가장 적합하며, 학습 내용과 구성 체계가 유기적으로 잘 짜여 있어 교수・학습 및 평가를 개선할 수 있을 것으로 판단됨. 축구, 농구 등 전통적인 종목뿐만 아니라 피구, 킨볼 등 뉴스포츠의 여러 종목을 소개하여 학생들이 흥미를 갖고 수업에 임할 수 있으므로 우리 학교 학생들의 수준과 정서에 꼭 맞는 교과서라 생각함.

[참고자료] 22 개정 교과용도서 평가기준 항목(예시)

평가영역	평가기준	평가항목
Ⅰ 교육 과정	교육과정 부합성	□ 교육과정의 ‘성격 및 목표’에 부합하는가?
		□ 학교 교육과정의 ‘성격 및 목표’에 부합하는가?
	학습 분량의 적절성	□ 학습 분량이 단원별로 균형 있게 구성되어 있는가?
		□ 학습 분량이 주어진 전체 수업시수에 적절한가?
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성	□ 학습자의 학년 수준에 맞는 학습 내용과 활동을 다루고 있는가?
		□ 어려운 개념이나 용어를 이해하기 쉽게 설명하고 있는가?
	정확성	□ 개념 및 이론이 정확하고 검증된 자료에 근거하고 있는가?
		□ 지도 및 각종 통계 자료(표, 그래프)가 최신의 것인가?
	중립성	□ 인물, 성, 종교, 이념, 민족, 계층, 지역 등과 관련하여 부정적 또는 일방적인 견해 등이 없는가?
		□ 개방적이고 균형적인 관점과 사고를 가질 수 있는 내용을 다루고 있는가?
	학습동기 유발	□ 학습자의 흥미를 유발하고 호기심을 자극할 수 있는 내용을 다루고 있는가?
		□ 학습자의 창의성을 자극할 수 있도록 내용을 구성하고 있는가?
Ⅲ 학습 내용 조직	효과성	□ 학습 요소(학습목표, 도입, 본문, 정리, 그림 및 도표, 참고 자료 등)가 유용하게 구성되어 있는가?
		□ 시각 자료는 학습 내용과 조화를 이루고 있도록 배치하고 있는가?
	단원, 학년 간 연계 및 계열성	□ 학년 간, 학교급간의 연계 및 계열성을 고려하고 있는가?
		□ 목차(대단원, 중단원, 소단원)의 배열 순서가 논리적으로 정렬되어 있는가?
	자기 주도적 학습 내용	□ 학습 내용의 이해를 돕기 위한 참고 자료 및 관련 활동을 다양하게 안내하고 있는가?
		□ 학생 수준별로 학습이 가능한 자료를 제시학고 있는가?
		□ 학습 단계별(도입, 전개, 정리) 안내 및 지시사항이 명확하고 이해하기 쉬운가?
Ⅳ 교수 학습 활동	다양한 교수·학습 활동	□ 개별 혹은 소그룹 활동, 미디어 활용 등의 다양한 학습활동 및 방법을 안내하고 있는가?
		□ 학습자의 참여를 증진시키는 다양한 학습활동(토의, 토론, 실험, 실습 등)을 제시하고 있는가?
	교수·학습 활동의 유용성	□ 실생활과 관련된 문제 상황을 해결하는 학습활동을 예시하고 있는가?
		□ 학습 주제에 적절하며 실현가능한 학습활동 및 방법을 제시하고 있는가?
	학습 참고 자료의 충실성 및 유용성	□ 교과서의 부속자료(부록, 색인, 용어해설, 찾아보기 등)는 충분하고 유용한가?
		□ 교과서 전시본과 함께 배포된 전자저작물(CD 등)은 충분하고 유용한가?
Ⅴ 학습 평가	다양한 평가 활동	□ 학습단계에 맞는 평가 방법(진단, 형성, 총괄 평가 등)을 안내하고 있는가?
		□ 다양한 평가유형(선택형, 서답형, 수행평가 등)을 안내하고 있는가?
	종합적 사고력 평가	□ 단순한 지식의 측정만이 아니리 문제해결능력, 논리적 사고력, 창의적 사고력 등을 측정하고 있는가?
		□ 학생 스스로 점검할 수 있는 평가방법을 안내하고 있는가?
Ⅵ 표현 표기 및 외형 체제	표현·표기의 정확성 및 가독성	□ 문장이 명료하며, 어법(표준어, 외래어, 띄어쓰기 등)에 맞는가?
		□ 전문 용어, 도량형 표기법 등이 현재 규정에 일치하는가?
	편집 디자인 및 내구성	□ 지면 구성(자료 배치, 줄 간격, 여백, 색조 등)이 안정적인가?
		□ 종이의 질, 제책 상태는 양호한가?