실생활 맥락에서 다양한 활동을 통해

자기 주도적 신체 활동 실천이 가능한 교과서

씨마스

집필진

박경석│건국대학교 체육교육과 교수 │ 한국체육대학교 스포츠교육학(학사, 석사, 박사)

김동호 │ 늘푸른중학교 교사 │ 건국대학교 체육교육(학사, 석사)

김석중 │ 대전체육중·고등학교 교장 │ 충남대학교 체육교육(학사), 대전대학교 교육정보학(석사)

김영식 │ 한국교원대학교 초등교육과 교수 │ 한국교원대학교 체육교육(학사, 석사, 박사)

서광석 │ 광수중학교 교사 │ 단국대학교 체육교육(학사), 스포츠사회학(박사수료)

서진환 │ 건국대학교 사범대학 부속중학교 교사 │ 한체대 체육교육(학사) 스포츠교육학(박사수료)

윤다영 │ 송강중학교 교사 │ 경희대학교 무용학(학사), 스포츠사회학(석사)

윤종필 │ 장승중학교 교사 │ 건국대 체육교육(학사), 한국교원대학교 체육교육(석사)

이성남 │ 김천교육지원청 장학사 │ 영남대 체육교육(학사), 한국교원대학교 체육교육(석사)

임성철 │ 운산고등학교 교사 │ 연세대학교 스포츠사회학(학사, 석사, 박사)

최병훈 │ 안곡중학교 교사 │ 건국대학교 체육교육(학사)

최영래 │ 건국대학교 체육교육과 교수 │ 연세대학교 스포츠사회학(학사, 석사, 박사)

씨마스

『중학교 체육』 특장점

□  2022 개정 교육과정의 핵심 아이디어, 내용 요소(지식·이해, 기능·과정, 가치·태도), 성취 기준을 유기적으로 연결한 활동 중심의 교과서

□  타 교과와 융합한 신체 활동 역량 다지기 활동으로 깊이 있는 학습의 역량과 소양을 기르는 교과서

□  디지털을 활용한 수준별 활동, 게임 활동으로 학습자 주도성을 기르는 교과서

□  유용한 종목과 다양한 신체 활동으로 구성하여 학생들의 학습 의욕을 북돋우는 교과서

□  흥미롭고 재미있는 학습 내용을 통통 튀고 매력 있는 디자인으로 구현한 교과서

【서식1】

검정(인정)도서 선정 평가표

과 목 :  중학교 체육 과                         위원 :                 (인)

평가 영역	출 판 사 명 평가 기준	항목별 점수	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			교학사	금성 출판	동아 출판	미래엔	비상 교육	성안당	씨마스	와이 비엠	지학사	채움 교육	천재교과서	체육과건강	타임 기획
Ⅰ. 교육과정	1. 교육과정의 부합성 및 학습 분량의 적절성	10
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성	10
	3. 내용의 중립성 및 학습 동기 유발	10
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 내용 조직의 효과성과 단원, 학년 간 연계 및 계열성	10
	5. 자기 주도적 학습 내용	10
Ⅳ. 교수 학습 활동	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성	10
	7. 학습 참고 자료 충실성 및 유용성	10
	8. 다양한 평가 활동	10
Ⅴ. 학습 평가
Ⅵ. 표현 표기 및 외형 체제	9. 표현･표기 정확성, 가독성과 편집 디자인 및 내구성	10
ⅥI. 재정적 부분	10. 교과용 도서의 가격	10
합 계		100	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
순 위									1
<종합 의견 및 추천 의견> 이번 교과서들은 대체로 다양한 신체 활동을 선정하여 간결하게 서술된 글과 세련된 디자인으로 학습 효과를 높이고 있음. 그중에서 씨마스 교과서는 다양한 신체 활동을 학습자의 흥미를 유발하고 호기심을 자극할 수 있는 사진 및 삽화로 제시하고, 에듀테크를 활용한 수준별 활동을 통해 자기 주도적 학습 능력과 창의적 사고력 증진을 유도하고 있어 돋보임.

【서식2】

검정(인정)도서 선정 기준 평가 총괄표

과목 : 중학교 체육

출판사명	위 원 별 점 수							총점	평균	비고
교학사								0
금성출판								0
동아출판								0
미래엔								0
비상교육								0
성안당								0
씨마스								0
와이비엠								0
지학사								0
채움교육								0
천재교과서								0
체육과건강								0
타임기획								0

작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 소속 교사, 확인자는 교과협의회 대표 교사로 함

【서식3】

추천 검정(인정)도서 및 추천 의견서

과목 : 중학교 체육

순위	출판사명	추 천 의 견
1	씨마스	2022 개정 교육과정의 성격과 목표, 체육과 역량을 충실히 구현하였을 뿐 아니라 체육의 주요 개념을 알기 쉽게 서술한 본문과 삽화, 사진, 용어 설명 등이 적절히 배치되어 가독성이 높으며 시각적으로 완성도가 뛰어남. 특히 경기 방법 및 규칙의 변천 과정을 연속 동작 삽화로 표현함으로써 학습자의 흥미를 유발하고 수준별 연습 활동, 디지털 활동을 통해 학생 맞춤형 학습을 제공하여 자기 주도적 학습이 가능하도록 체계화된 점이 돋보여 우리 학교 교과 학습에 가장 적절한 교과서로 판단함.
2	○○○	이 교과서는 종목에서 다양한 기능과 전술을 자세하고 중학생이 쉽게 이해할 수 있도록 설명하고 있음. 다양한 경기 종목 소개와 활동이 자세하고 유기적으로 구성되어 있음. 시원한 판면과 가독성 좋은 디자인, 서체 등으로 학습 효과를 높이기에 적절함. 다만 동작 예시가 적어서 학생들이 혼자 스스로 공부하기에는 다소 힘들어 보임.
3	△△△	이 교과서는 중학생 수준에 맞는 다양한 신체 활동을 자세하게 설명하고 용어 설명도 적절히 하였음. 개정 교육과정에 맞고 적절한 학습량으로 개발되었으나 단원 전개나 활동 구성, 편집 등이 평이함.

교과협의회          작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 대표 교사, 확인자는 교감으로 함

선정 평가표 《종합 의견 및 추천 의견》 (예시)

※ 다음은 교과협의회 선정평가표의 《종합의견 및 추천의견》의 예시로, 상황에 맞게 적절하게 수정·조합하여 사용하시기 바랍니다.

과목의 성격과 목표를 충실히 구현한 교과서

씨마스 체육 교과서는 과목의 핵심 아이디어와 내용 요소(지식·이해, 과정·기능, 가치·태도)를 쉽게 이해하도록 역량 중심의 2022 개정 교육과정의 성격 및 교과 목표를 다양한 종목과 활동을 중심으로 충실하고 체계적으로 구현한 것이 돋보임.

편찬상의 유의점을 충실히 반영한 교과서

씨마스 체육 교과서는 편찬상의 유의점에 제시된 개발 방향, 구성 체제, 내용의 선정과 조직 등의 기준에 맞게 내용 수준을 정하고 중학생 수준에 무리가 없도록 신체 활동의 기본 학습이 충분히 이루어질 수 있도록 구성되어 있음.

다양한 교수·학습 방법을 제시한 교과서

씨마스 체육 교과서는 일상생활에서 실천할 수 있는 활동으로 본문을 구성하고 신체 활동 역량을 효과적으로 학습할 수 있도록 구체적인 방법을 제시하였으며 점검하기, 소단원 마무리 평가 등을 활용하여 학생 스스로 역량을 점검할 수 있도록 다양한 교수·학습 방법을 제시함.

이해하기 쉽고 학습자의 수준에 맞는 교과서

씨마스 체육 교과서는 본문 설명이나 활동의 난이도가 전반적으로 중학생 수준을 고려하여 서술되어 있으며 문법 오류, 비문, 부적절한 어휘 및 표현 등 표현상의 오류가 없고 학생들이 이해하기 쉽도록 문장이 정확하게 기술되어 있음.

학습 상황에 따라 수준별 학습이 가능한 교과서

씨마스 체육 교과서는 스포츠의 경기 기능별 수행 원리를 제시하고 수준별/자기 주도적 연습 활동을 통해 학습자의 발달 단계, 학습 능력, 다양한 개인차를 고려한 수준별 학습이 가능하도록 구성되어 있어 학습 상황에 따라 활용하기 쉽도록 제시함.

학습자가 자기 주도적으로 학습할 수 있는 교과서

씨마스 체육 교과서는 자기 주도적 학습이 효과적으로 이루어질 수 있도록 ‘생각하며 시작하기’, ‘역량 업 활동’, ‘역량 키우기 활동’, ‘용어 설명’ 등 다양한 학습 요소를 제시하고 학생들이 학습 목표에 따라 계획, 조절, 점검, 성찰할 수 있도록 다양한 학습 활동을 구성하여 제시함.

정확하고 균형 잡힌 사고를 기를 수 있는 교과서

씨마스 체육 교과서는 특정 국가, 민족, 이념, 인종, 성별, 종교, 인물, 상품, 단체 등에 대해 편파적인 관점이나 차별적 요소를 담지 않도록 공정하게 기술하고 있음. 특히 기술적·사회적으로 논란의 여지가 있거나 주관적인 내용이 배제되어 객관적으로 서술하고 있음.

학교급 간, 영역 간 내용 조직이 유기적인 교과서

씨마스 체육 교과서는 영역별로 내용 요소 간 위계가 있고 서로 연계성을 가지며, 학생이 스스로 적절한 신체 활동을 계획하고 실천할 수 있도록 다양한 활동들이 단계별로 유기적으로 연결되어 있음. 또 고등학교 일반 선택, 진로 선택, 융합 선택 과목과도 유기적으로 연결되어 있어 단원 간, 학교급 간 연계성과 계열성이 돋보임.

세련되고 감각적인 디자인이 돋보이는 교과서

씨마스 체육 교과서는 선명하고 세련된 색상으로 학습자의 학습 활동에 안정감을 주며 영역의 내용을 사진, 삽화로 재구성한 본문은 학습에 흥미를 불러일으킴. 최신 트렌드를 반영한 감각적인 삽화와 사진 배치로 학생들의 흥미와 호기심을 불러일으킴.

학생의 수준을 고려한 현장성 있는 교과서

씨마스 체육 교과서는 체육 교육 현장의 상황에 적합하게 선택하여 적용할 수 있도록 학생들의 수준과 범위, 학습량 등의 적정화를 고려하여 제시되어 있으며 ‘이런 직업도 있어요’를 통해 진로에 대한 학습자의 동기 및 적극적인 참여를 유도하였음.

다양한 시각 자료로 학습 동기를 유발하는 교과서

씨마스 체육 교과서는 상대적으로 넓은 판형에 다양한 시각 자료들이 학습 내용과 조화를 이루게 배치되어 가독성이 높으며 학생들이 이해하기 쉽게 표현되어 있음. 또한 시각 자료의 설명과 요소(캡션, 도움 글, 색감 등)들이 명료하며 교과 내용과 부합되는 양질의 사진과 학생들에게 친근한 삽화와 그림을 효과적으로 활용하여 학습 동기를 유발하고 흥미를 높임.

체육 교과 역량 함양을 위해 최적화된 교과서

씨마스 체육 교과서는 체육과가 추구하는 세 가지 신체 활동 역량인 ‘움직임 수행 역량’, ‘건강 관리 역량’, ‘신체 활동 문화 향유 역량’을 키우기 적절한 내용과 활동이 잘 제시되어 있음. 특히 단원의 학습 목표 달성에 필요한 다양한 종목의 새로운 활동 및 학습 내용을 별도 내용으로 제시함으로써 단원의 지식·이해, 과정·기능, 가치·태도에 해당하는 다양한 활동들을 일상생활에서 실천하면서 신체 활동 역량을 확장시킬 수 있어 교사의 수업 및 평가에 많은 도움이 되리라 판단됨.

※ 다음은 《추천 검정도서 및 추천의견서》의 예시입니다. 상황에 맞도록 적절하게 수정·조합하여 사용하시기 바랍니다.

추천 검정도서 및 추천의견서 (예시)

추천의견 예시 ❶

2022 개정 교육과정 씨마스 체육 교과서는 다른 교과서에 비해 학습 단계별 내용 전개가 우수하고 가독성이 높음. 학생들이 어렵게만 생각하는 주요 신체 활동을 실생활에서 쉽게 실천할 수 있도록 안내하고 있으며, 다양한 원전과 참고 자료를 수록하여 학생들의 교과 학습에 가장 적합하다고 생각됨. 특히 깊이 있고 자기 주도적인 학습을 위해 내용 및 활동에 따라 세 가지 범주(지식·이해, 과정·기능, 가치·태도)를 구체적으로 제시하여 학습 효과를 높일 것으로 판단되어 씨마스 체육 교과서가 본교에 가장 적합하다고 생각함.

추천의견 예시 ➋

2022 개정 교육과정 씨마스 체육 교과서는 종목 중심으로 소단원을 배치하여 학생들이 접근하기 쉽고 이해하기 쉽도록 구성함. 또 효율적인 기능 수행과 향상을 위해 학습하는 종목의 기능, 전략 및 전술과 관련된 다양한 수행 원리를 제시하여 초보자나 운동을 어렵게 생각하는 학생들의 활동 참여도를 높이고 종목마다 별도로 다양한 활동을 구성하여 학생들이 역량을 함양할 수 있도록 기대되므로 교과 학습에 가장 적합한 교과서로 판단됨.

추천의견 예시 ➌

2022 개정 교육과정 씨마스 체육 교과서는 자기 주도적인 신체 활동을 통해 체력과 건강, 움직임에 대한 기능과 지식, 다양한 신체 활동에 참여하려는 의지와 태도를 길러 타인 및 세계와 소통하여 바람직한 민주 시민으로 성장할 수 있도록 실천 가능한 다양한 신체 활동을 선정하여 알기 쉽게 서술하고 학습 주제 중심의 다양한 활동을 풍부한 예시와 함께 학생 수준에 맞게 제시하여 수업 활용도가 높음. 비교적 넓은 판형에 다양한 볼거리와 자료를 수록하여 학생들의 교과 학습에 가장 적합한 교과서라고 사료됨.

추천의견 예시 ➍

2022 개정 교육과정 씨마스 체육 교과서는 교육과정의 목표를 효과적으로 구현할 수 있도록 구성하였으며 다양한 지도 방법을 제시함. 본문 디자인은 학생들의 감각과 눈높이를 고려하여 다채롭고 선명한 색상을 활용하고 서체의 종류와 크기가 적절하여 시각적으로 잘 정리되어 있을 뿐만 아니라 삽화, 사진 등이 적절히 배치되어 가독성이 높아 학생들이 배우기에 가장 적합할 것으로 판단하여 씨마스 체육 교과서를 1순위로 추천함.

추천의견 예시 ➎

2022 개정 교육과정 씨마스 체육 교과서는 도입과 본문 서술, 각종 자료와 활동 등이 학생들의 수준에 적합함. 특히 삽화를 통한 경기 용구의 변천 과정과 디지털을 활용한 수준별, 자기 주도적 연습 활동을 다양한 방법으로 제시한 부분이 돋보임. 마무리 학습으로 제시된 ‘핵심 쏙쏙 점검해요’와 ‘역량 탄탄 평가해요’는 자기 주도적 학습의 효과를 높일 수 있으므로 교과 학습에 적합한 교과서라고 판단됨.

추천의견 예시 ❻

2022 개정 교육과정 씨마스 체육 교과서는 체육 교육 현장의 상황에 적합하게 선택하여 적용할 수 있도록 학생들의 수준과 범위, 학습량 등을 고려하여 과도한 학습량을 줄여 부담감은 줄이고 중학생들이 체육 활동에 흥미와 관심을 느낄 수 있도록 구성함. 이런 이유로 씨마스 체육 교과서를 1순위 도서로 선정함.

추천의견 예시 ❼

2022 개정 교육과정 씨마스 체육 교과서는 활동의 연습하기, 점검하기, 전략 세우기, 경기 계획하고 실천하기 등의 내용을 제공하여 개인차에 따른 수준별 학습은 물론 상황에 적합하게 학습 내용을 재구성할 수 있도록 제시하여 학습자가 체육 교과서만의 본질을 찾아 신체 활동 중심으로 자유롭게 실천하고 즐길 수 있는 교과서라고 판단함. 이에 씨마스 체육 교과서를 1순위 도서로 선정함.

추천의견 예시 ❽

2022 개정 교육과정 씨마스 체육 교과서는 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 학습 주제를 중심으로 유기적으로 잘 구성되어 있음. 특히 학습자의 깊이 있는 학습을 위해 새롭고 창의적인 신체 활동을 경험하고 삶의 가치를 성찰할 수 있도록 다양한 직접 체험 활동과 간접 체험 활동을 구성한 것이 돋보이며 타 교과 및 범 교과를 아우르는 다양한 활동을 통해 창의성과 인성을 함양하는 데 적합할 것으로 사료됨. 이에 씨마스 체육 교과서를 1순위 도서로 선정함.

추천의견 예시 ❾

2022 개정 교육과정 씨마스 체육 교과서는 교육과정에 제시된 내용을 학생들이 흥미를 느낄 수 있도록 실생활 소재와 접목하여 다루고 있음. 특히 수준별 과제를 제시하고 학습자 스스로 문제를 해결하여 자신감을 높일 수 있는 다양한 동기 유발 전략을 활용하여 운동을 좋아하지 않는 학생이나 체력이 약한 학생들도 함께 참여하도록 방법을 제시하여 학습자인 학생들의 사용 편의성을 중심으로 내용을 전개함. 이에 씨마스 체육 교과서가 본교에 가장 적합할 것으로 판단되어 1순위 도서로 선정함.

추천의견 예시 ❿

2022 개정 교육과정 씨마스 체육 교과서는 자기 주도적 학습, 문제 해결 학습, 협력 학습, 토론 학습 등에 적합하게 학생들의 활동 중심으로 잘 조직되었으며, 다양한 도식화 및 구조화를 통해 내용을 쉽게 전달하고 QR 코드를 비롯한 다양한 애플리케이션을 활용하여 내용을 쉽고 재미있게 학습할 수 있도록 구성되어 학생들이 배우기에 가장 적합할 것으로 사료됨. 이에 씨마스 체육 교과서를 1순위 도서로 선정함.

추천의견 예시

2022 개정 교육과정 체육 교과서 선정을 위한 교과협의회의 <종합 의견 및 추천 의견>을 바탕으로 인정 도서의 영역별 학습 내용과 체계, 수준별 활동, 수록된 참고 자료, 삽화, 사진 및 디자인, 외형 체제 등을 학습자인 학생들의 사용 편의성을 중심으로 검토하였음. 체육 교과 대표 교사의 부가 설명을 바탕으로 판단한 결과 추천된 인정도서 중에서 씨마스 체육 교과서가 가장 적합할 것으로 판단됨.

추천의견 예시

2022 개정 교육과정 체육 교과서 선정을 위한 교과협의회의 <종합 의견 및 추천 의견>을 바탕으로 검토한 결과, 씨마스 체육 교과서가 체육과가 추구하는 세 가지 신체 활동 역량인 ‘움직임 수행 역량’, ‘건강 관리 역량’, ‘신체 활동 문화 향유 역량’을 효과적으로 학습할 수 있도록 구체적인 방법을 제시하였으며 학습 내용과 구성 체계가 유기적으로 잘 짜여 있어 교수・학습 및 평가를 개선할 수 있을 것으로 판단됨. 이에 씨마스 체육 교과서를 1순위 도서로 선정함.

추천의견 예시

2022 개정 교육과정 체육 교과서 선정을 위한 교과협의회의 <종합 의견 및 추천 의견>을 바탕으로 검토한 결과, 씨마스 체육 교과서가 2022 개정 교육과정의 특징인 ‘교과 역량’을 기르는 데 가장 적합한 것으로 판단됨. 특히 일상생활에서 신체 활동을 꾸준히 실천할 수 있는 다양한 활동을 제시하여 체육과에서 지향하는 가치를 내면화할 수 있을 것으로 기대됨. 이에 씨마스 체육 교과서를 1순위 도서로 선정함.

[참고자료] 25학년도 교과용도서 평가기준 항목(예시)

평가영역	평가기준	평가항목
Ⅰ 교육 과정	교육과정 부합성	□ 시·도 교육과정의 ‘성격 및 목표’에 부합하는가?
		□ 학교 교육과정의 ‘성격 및 목표’에 부합하는가?
	학습 분량의 적절성	□ 학습 분량이 단원별로 균형 있게 구성되어 있는가?
		□ 학습 분량이 주어진 전체 수업 시수에 적절한가?
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성	□ 학습자의 학년 수준에 맞는 학습 내용과 활동을 다루고 있는가?
		□ 어려운 개념이나 용어를 이해하기 쉽게 설명하고 있는가?
	정확성	□ 개념 및 이론이 정확하고 검증된 자료에 근거하고 있는가?
		□ 지도 및 각종 통계 자료(표, 그래프)가 최신의 것인가?
	중립성	□ 인물, 성, 종교, 이념, 민족, 계층, 지역 등과 관련하여 부정적 또는 일방적인 견해 등이 없는가?
		□ 개방적이고 균형적인 관점과 사고를 가질 수 있는 내용을 다루고 있는가?
	학습 동기 유발	□ 학습자의 흥미를 유발하고 호기심을 자극할 수 있는 내용을 다루고 있는가?
		□ 학습자의 창의성을 자극할 수 있도록 내용을 구성하고 있는가?
Ⅲ 학습 내용 조직	효과성	□ 학습 요소(학습 목표, 도입, 본문, 정리, 그림 및 도표, 참고자료 등)가 유용하게 구성되어 있는가?
		□ 시각 자료는 학습 내용과 조화를 이루고 있도록 배치하고 있는가?
	단원, 학년 간 연계 및 계열성	□ 학년 간, 학교급 간의 연계 및 계열성을 고려하고 있는가?
		□ 목차(대단원, 중단원, 소단원)의 배열순서가 논리적으로 정렬되어 있는가?
	자기 주도적 학습 내용	□ 학습 내용의 이해를 돕기 위한 참고자료 및 관련 활동을 다양하게 안내하고 있는가?
		□ 학생 수준별로 학습이 가능한 자료를 제시하고 있는가?
		□ 학습 단계별(도입, 전개, 정리) 안내 및 지시사항이 명확하고 이해하기 쉬운가?
Ⅳ 교수 학습 활동	다양한 교수·학습 활동	□ 개별 혹은 소그룹 활동, 미디어 활용 등의 다양한 학습 활동 및 방법을 안내하고 있는가?
		□ 학습자의 참여를 증진시키는 다양한 학습 활동(토의, 토론, 실험, 실습 등)을 제시하고 있는가?
	교수·학습 활동의 유용성	□ 실생활과 관련된 문제 상황을 해결하는 학습 활동을 예시하고 있는가?
		□ 학습 주제에 적절하며 실현 가능한 학습 활동 및 방법을 제시하고 있는가?
	학습 참고자료의 충실성 및 유용성	□ 교과서의 부속 자료(부록, 색인, 용어해설, 찾아보기 등)는 충분하고 유용한가?
		□ 교과서 전시본과 함께 배포된 전자저작물(CD 등)은 충분하고 유용한가?
Ⅴ 학습 평가	다양한 평가 활동	□ 학습 단계에 맞는 평가 방법(진단, 형성, 총괄 평가 등)을 안내하고 있는가?
		□ 다양한 평가유형(선택형, 서답형, 수행평가 등)을 안내하고 있는가?
	종합적 사고력 평가	□ 단순한 지식의 측정만이 아니리 문제 해결 능력, 논리적 사고력, 창의적 사고력 등을 측정하고 있는가?
		□ 학생 스스로 점검할 수 있는 평가 방법을 안내하고 있는가?
Ⅵ. 표현 표기 및 외형 체제	표현·표기의 정확성 및 가독성	□ 문장이 명료하며, 어법(표준어, 외래어, 띄어쓰기 등)에 맞는가?
		□ 전문 용어, 도량형 표기법 등이 현재 규정에 일치하는가?
	편집 디자인 및 내구성	□ 지면 구성(자료 배치, 줄 간격, 여백, 색조 등)이 안정적인가?
		□ 종이의 질 및 제책 상태는 양호한가?
ⅥI 재정적 부분	교과용도서의 가격	□ 동일 교과목 교과용도서의 가격을 비교해 보았는가?